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2月26日,席蔚菁抽出时间独自驾车来到芜湖郊区,走进了盲童任强的家里。9岁的任强,在他刚刚出生6个月时,父亲就因为白血病去世了,没有工作的母亲拉扯着出生就看不见世界的任强和他姐姐艰难地生活着,这次走访,席蔚菁给他们带来了1000元钱,并表示将继续免除小任强下个学期的所有费用。“大多数盲童生活在农村,家庭贫困,如果他们再因为贫困失学,学不到一技之长,将来就无法改变自己的命运了。”席蔚菁动情地说。

该帖浏览量在24小时之内已上千,回帖数超过5页,被评为当日“受关注的话题”之列。不少网友还发言对“体罚”行为表示谴责。

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  10日下午,萧山的爱心人士吴银华,收到一封从玉树结古镇孤儿院发来的感谢信,写信人是15岁的藏族女孩白玛措尕。

⑨修改或查询自己的报名信息,其中招生单位、考试方式及报考点信息是不可修改的内容;请在网报结束前登录确认所填信息,建议将所有信息保存;在北京地区报考点报考的考生请检查网上支付是否成功;

  2005年,平顶山工业职业技术学院把课堂搬到了人才紧缺的煤炭企业,教学内容按企业要求选择,专业设置和企业需求“零距离”,教学环节按企业人才资源开发计划实施,学生能力和岗位需要“零距离”,探索“半工半读,服务企业”的办学模式,教育部高教司和职成司组织有关专家深入煤矿井下调研煤矿紧缺人才时,高度评价这一办学模式——把课堂“搬”到煤炭企业。  近年来,煤炭企业普遍缺乏煤矿开采技术、矿山机电、地质测量、通风与安全管理技术的专业人才,尤其缺乏从事井下生产、技术管理的高技能人才。2005年6月,国家安全生产监督管理总局局长李毅中在“安全生产万里行”会上向中国煤矿行业发出警告:如果再招不到大学生,中国煤矿将面临“灭顶之灾”。  这一年,平顶山工业职业技术学院根据调研和煤炭企业要求,把综合机械化采煤专业21个班级、1176名学生放在平顶山煤业集团公司下属的8个生产矿以“半工半读”方式现场办学,实行理论、实践教学“一体化”教学模式。  校企共同管理,教学有了针对性  学院和集团公司联合成立了“产学研合作委员会”,集团总经理任主任,负责教育的副总经理和学院院长任副主任,集团下属的厂、矿、处主要领导任委员。合作委员会为产学研合作提供了强有力的保障,《产学研合作委员会章程》规范了校企产学研合作的工作程序,企业技术管理人员参与学院专业设置、培养方案设计,负责学生的现场实习,为“双师型”教师培训提供场地;学院为企业培养和培训各类人才,提供技术开发与服务。  为切实搞好“工学结合,半工半读”教育,平职学院、平煤集团、生产矿三方协商签订了《协议书》:受教育者(学生)在校期间完全是学生身份,应遵守学校的一切规章制度,参与学校的各项活动;在待遇上,对顶岗实习的学生实施同工同酬收入与生产效益挂钩;对安全生产问题,按照学生实习规定,出现安全生产事故时,根据平煤集团文件规定,比照工伤进行处理,解除学生的后顾之忧。  平职学院利用煤炭企业的职教中心作为理论课教学场所,以教学和实践相结合、工学交替的方式,将原来的一年理论学习,一年实习训练的培养模式,改革为每月集中8天理论知识学习和20天的顶岗实习,每学年为11个月(只放寒假,没有暑假)的两年制培养模式。各煤炭企业办学点根据实际采取灵活多样的方式,使学习生产两不误。在五矿办学点,将101名学生组织起来,成立了党支部、任命了行政领导,对生产实习实行全面管理,矿里拨专款五万元为职工学校购置桌椅、空调,保证教学工作的顺利开展。十矿办学点采取两个学生一个生产实习岗位,137名学生分成两个教学班轮流上课、实习,学习与生产实习两不误。  学院在“工学结合,半工半读”教育中,重视课程设置的针对性,按照学以致用、着眼于“为煤炭企业培养,面向生产、建设、管理、服务第一线的实践能力强,具有良好的职业道德的中、高级技能人才”  的目标进行课程设置,以培养技术含量较高、动手能力强,学生综合素质好为目的,组织编写适合半工半读的教学大纲及教材。从而达到理论实践的一体化,保证学习与实习的效果。  目前,学院制定“工学结合,半工半读”教育的教学计划、理论学习和实际生产训练比例为1∶2.5,学期教学安排达到教学目标统一、教学效果统一、教学方式统一。实行校企联合办学,使培养的人才更加适应企业的要求。学生既在课堂上课,又在现场上课,在生产中练习,在干的过程中调动了学生的学习积极性。  企业参与人才培养,保证教学质量  教学质量是办学的生命。“工学结合,半工半读”教育模式办学地点在煤炭企业,如何把好质量关是学院最重视的课题,为此,学院采取了多种措施。  一是建立理论教学质量评价体系,实行督导机制。学院根据企业人才需求,制定教学计划,根据教学计划实施课程改革,选派学院教师或企业高职称高学历、实践经验丰富的工程技术人员,从事理论教学;在由企业实施实习管理的同时,根据理论教学内容,制定结合生产实际的实习训练计划,双方相互制约、相互配合,由集团相关部门监督。学院成立了以学院领导为负责人的督导组,系、部选派了专职督导员,负责检查督促教学、学生管理工作,协调办学中的有关问题。督导组定期对各办学点进行监控、督导;在教学评估方面做到统一命题、统一监考、统一评卷、统一登分,从而使各办学单位与学院的教学管理工作保持一致。  二是规定了教学与顶岗实习的具体要求。半工半读、教学生产实习一体化的学生,每月集中上8天课(每天7节课、20天作为顶岗实习)每年必须上11个月课,连续两年完成学习内容。顶岗实习中,要签订“师徒合同”。实习结束,每人要写出不少于3000字的“实习报告”,由实习所在队做出实习鉴定,实习不合格予以留级。实习结束,学生还要回校参加国家相关工种等级鉴定,鉴定不合格的不能毕业。  三是教学工作由学院负总责。所有教学工作按平职学院教学规定执行,一律实行统一计划、统一大纲、统一教材、统一考试、统一评卷;考试课实行教考分离,由学院中技部统一出试卷,统一监考、集中改卷,流水作业。  四是教师由学院与各矿共同选派。主干课程由平职学院选派教师上课,其他课程由各矿选派具有本科学历或中级以上职称,能胜任教学工作的教师或工程技术人员担任,学院负责外聘教师资格的审核,纳入学院教师考核管理范围。  五是实行办学督导制度。为了保证各项工作的落实,由学院派出两名专职督导员分片包点,负责检查督促各办学单位的教学、学生管理工作,协调办学中的有关问题。  六是学生由办学单位管理为主。试点班的学生管理工作,由各办学试点单位负总责。各矿教育科主管,工资科协助。试点单位选派政治素质高、业务能力强、办事公道的教师担任班主任,按《平职学院学籍管理规定》和各项规章制度,搞好学生工作。  七是学院领导分片包点,解决办学困难。学院领导每月都要抽出时间到分片包点各办学点听课调研,帮助解决办学中的实际困难。  双赢的办学机制,带来“八个有利”  最近,记者分别到学院“工学结合、半工半读”办学点的平顶山煤业集团公司五矿和十矿采访,十矿党委书记王德春、五矿党委副书记丁龙陀、六矿矿长都谈到这种模式的以下优势:  ——为学校赢得了广阔的办学空间,有利于学校提高办学效益和办学质量。  ——在现场上课,在生产中练习,有利于将实践与理论有机结合。  ——两个“零距离”,有利于提高学生就业率。  ——学生在企业受到企业文化熏陶,有利于掌握所就业企业的技术和工艺。  ——把班办到矿上,有利于有效利用劳动力资源。  ——利用企业大型设备,有利于节约教育成本。  ——企业参与学生培养发展的全过程,有利于选择毕业生。  ——学生上学期间有工资,有利于家庭贫困学生解决上学问题。  《中国教育报》2006年5月18日第3版

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有意思的是,调查显示出教师在儿童消费行为的评价上与家长和儿童的评价差距较大。有82.8的少年儿童认为自己的消费总体上是合理的,仅有5.4的学生认为自己的消费总体上不太合理,这方面家长评价与儿童的自我评价大体相同,但是,大多数教师认为部分少年儿童存在高消费、乱花钱现象,其中有94.4的教师认为目前少年儿童中存在乱花钱、高消费的现象。

在谈话中,王凤阳强调:“事实就是事实,这一信念支撑着我,根据我提供的材料,你们会有基本的判断。在事实面前,不用做什么辩解”。

  《中国教育报》2006年11月17日第1版

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2007年秋天,一则社团招新的帖子出现在英国留学生各大论坛上,吸引了众人注意。帖子中介绍说,“为了弘扬民族文化,宣传传统艺术”,特成立以相声和快板为主的曲艺爱好者协会“康桥相声社”。在招新标准中,帖子如此风趣道来:“性别不限、年龄不限(8岁到80岁均可)、国籍不限(只要您能看懂这篇文章就行),无需任何基础,欢迎大家踊跃报名!”

警方在侦查工作中发现,这类诈骗的主要手段有以下几种:一是通过手机短消息或网络,向考生或家长发送“透露高考志愿填报内幕信息”、“花钱可以上重点大学”等虚假信息,要求出钱购买;二是谎称自己是院校招生代理、高校招生人员或有“特殊关系”,可以拿到内部指标或计划外指标,借以索取相关费用;三是高考结束后,一些中介公司或个人打着自主招生的幌子骗取考生和家长的钱财,向家长承诺花钱可以搞到自主招生指标;四是故意混淆自考、成人高招、网络教育与普通高校招生的区别,蒙骗考生;五是采取伪造军校招生公文、公章,假冒军校领导、军队高级干部等身份,以“内部招生指标”、“计划外招生指标”、“军校扩招”为幌子,蒙骗考生和家长;六是谎称是教育部门或高校的官员、有内部关系,可以帮助考生填报志愿、投递档案、通过体检面试等;七是通过邮局向考生寄送伪造的录取通知书,让考生将学杂费事先打入其指定银行账号。  警方提示,对此类犯罪应提高警惕,注意防范。要知道高考试卷的批改、分数的统计、档案的投递、考生的录取等都是按照严格的程序,在公平、公正的原则下进行的,整个过程有严格的监督和管理。广大考生及家长不要相信任何非官方公布的关于高考方面的信息;不要寄希望于通过非正常渠道获取高校录取资格;得到不确定的信息要及时同家人、学校老师商议或向有关部门直接询问;发现自己上当受骗要注意保存证据线索,并及时到公安机关报案。

以学生的升学和就业为例,宁波诺丁汉大学已经有了三届毕业生,2008年和2009年前两届毕业生实现了100%升学与就业,2010年毕业生中绝大多数准备到英国和其他国家继续求学。再看西交利物浦大学,到今年正好完成了第一个批次的本科生教育,这些学生97%将继续读研或者攻读博士学位。

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南宁“起航拯救训练营”打死“网瘾少年”讨论和反思尚在继续,类似悲剧并没有停止。最近的一则消息是,宜昌市14岁的初中生姚健在参加天海培训基地(宜昌)组织的拓展训练野外拉练时,被8名教官轮番殴打致死,目前涉事教官及训练基地领导被刑拘。(《楚天都市报》8月23日)

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